Главная страница

Поиск по названию:


Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов




PDF просмотр
НазваниеМетодическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов
страница8/35
Дата конвертации22.12.2012
Размер0.51 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

4. Разбираются задания №№ 25 и 31 из рабочей тетради, а также вопрос 3 
после §6 в учебнике.  
 
План изучения нового материала: 
1. Завоевания франков. 
2. Империя Карла Великого. 
3. Культура и образование во франкской империи. 
 
 
1. Небольшое вступление, в котором учитель сообщает, что Карл – один из 
самых  знаменитых  монархов  Европы,  от  чьего  имени  даже  происходит  слово 
король, предваряет изучение нового материала. 
Вопрос о завоеваниях франков ученики изучают самостоятельно по карте, 
выполняя задание: "Определите по карте в атласе направления походов франков. 
Каковы были результаты этих походов? 
Прочитав  легенду  карты,  определите,  какие  области  вошли  в  состав 
франкского  государства  при  Карле  Великом,  какие  не  вошли  в  состав 
государства,  но  стали  зависимыми?  Сравните  размеры  территории  королевства 
до начала правления Карла Великого и после. Дайте оценку изменениям".  
Подводя итог ответам учеников, учитель обращает их внимание на долгое 
сопротивление  саксов  и  различные  способы  действий  Карла,  стремящегося 
обратить саксов в христианство и добиться их подчинения. 
 
2.  Об  объявлении  Карла  императором  и  управлении  империей  ученики 
узнают из учебника. Учитель использует прием комментированного чтения.  
Завершается изучение этого вопроса выполнением задания № 26 в рабочей 
тетради (устно). 
 
  
 При описании внешности и характера Карла учитель использует документ
помещенный после §  
7 в учебнике.  
Учитель  также  может  использовать  в  рассказе  о  деятельности  Карла 
следующие сведения. 
 
Из "Жизни Карла Великого" Эйнгарда. 
Постоянно  занятый  расширением  пределов  королевства  и  подчинением 
соседних  народов,  Карл  вместе  с  тем  не  упускал  из  внимания  ничего,  что 
относилось к пользе и украшению государства; он многое начал, а кое-то успел 
и закончить. 
На  первое  место  среди  подобных  предприятий  должны  быть  поставлены 
удивительной  работы  собор  богоматери  в  Ахене,  мрамор  для  колонн  которого 
специально  вывозился  из  Рима  и  Равенны,  а  также  мост  через  Рейн <...> в 
пятьсот шагов длины – такова ширина реки в этом месте. Мост, однако, сгорел 
за год до кончины Карла и потому не был восстановлен, а между тем император 
имел намерение построить каменный на месте деревянного. 
Начал он возводить и дворцы отличной архитектуры <...> 
Но  особенно  заботился  Карл  о  восстановлении  церквей,  пришедших  в 
упадок: он посылал соответствующие приказы епископам и священникам, а для 
надзора за исполнение отправлял своих посланцев. 
В период норманнской войны он занялся строительством флота, сооружая 
для этого корабли на реках, которые, протекая по Галлии и Германии, впадают в 
 
15

океан. А так как норманны постоянно опустошали берега Галлии и Германии, то 
во всех портах и устьях судоходных рек были по его приказу устроены стоянки 
для  судов  и  выставлены  сторожевые  корабли,  дабы  предупредить  вторжение 
неприятеля. 
То  же  самое  было  сделано  и  на  юге <...>, а  также  по  всему  побережью 
Италии,  вплоть  до  Рима:  меры  эти  были  приняты  против  мавров,  незадолго  до 
этого также начавших заниматься пиратством. 
... Детей своих Карл прежде всего посвящал в науки, которыми занимался 
сам. Затем, по обычаю франков, сыновей он обучал верховой езде, обращению с 
оружием и охоте, а дочерям предписывал прясть лен и трудиться по дому, дабы 
они не коснели в праздности7. 
 
3.  Знакомясь  с  образованием  и  культурой  франков,  учитель  обращает 
внимание  учеников  на  иллюстрации  в  учебнике  и  предлагает  описать 
памятники  архитектуры,  
сравнив  их  с  уже  известными  им  сооружениями 
Византии и Арабского халифата.  
 
Для систематизации и обобщения полученных знаний на преобразующим 
и творческом уровнях, учащимся предлагается выполнить задания №№ 26, 28 – 
30 в тетради.  
При  изучении  темы  термин  "каролингское  возрождение " не  вводится, 
однако  внимание  учеников  обращается  на  стремление  франков  изучать  и 
распространять  сочинения  латинских  и  греческих  авторов.  Это  необходимо 
подчеркнуть при выполнении задания № 28. 
 В  Академии  господствовали  классические  и  библейские  традиции,  о  чем 
свидетельствуют  даже  имена,  данные  согласно  англосаксонскому  обычаю  ее 
членам.  Сами  же  занятия  носили  характер  дружеских  бесед,  во  время  которых 
стирались  различия  между  учащимися  и  учителем – каждый  стремился  равно 
блеснуть своими познаниями и остроумием. Типичный образец "Диалога между 
учителем (Алкуином) и учеником (королевским сыном Пипином)" приводится в 
задании № 30 в тетради8. 
Под  "изгнанницей  лета"  подразумевается  зима, "живописцем  земли" – 
весна, под "облачением земли" – лето. "Колесницей мира" назван год.  
 
Домашнее задание: § 7. Документы после §7 и задание № 27 в тетради. 
 
 
 
Глава 4. Северные ветры 
 
Урок 8Распад империи и завоевания викингов 
 
Цель  и  задачи  урока:  раскрыть  причины  распада  империи  и  дальнейшего 
обособления  земель,  показать  последствия  этого  процесса  для  бывшей 
франкской  державы.  Познакомить  учеников  с  географией  путешествий  и 
завоеваний  викингов,  сформировать  представление  об  особенностях  уклада 
жизни, занятиях и мифологии норманнов.  
                                                 
7 Цит. по: А.Левандовский. Карл Великий. М.,1999. 
Сс.168-169. 
8Там же. С.95.  
16  
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

Похожие:

Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconМетодическое пособие для замещающих родителей Методическое пособие для заМещающих родителей
Материалы, представленные на страницах пособия, позволят вам больше узнать об
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconУчебно-методическое пособие по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии для фармацевтических факультетов
Аптечное дело. Рецепт. История и современность: Учебно- методическое пособие для фармацевтических факультетов. Воронеж
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconМетодическое пособие 1 2011 методическое пособие состоит из занятий, игр, лекториев, разработанных и проведенных участникми проекта «од ладаат»
«чат»: участников приглашают в чат, где они смогут обсудить самые разные аспекты
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconИстория зарубежной литературы ХХ века
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов филологического факультета заочной формы обучения специальностей «Русский...
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconУчебно-методическое пособие Тамбов
К61 Говори и наслаждайся: Учебно-методическое пособие. Тамбов: Изд-во Тамб гос техн ун-та, 2006. 144
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconФакультет экономики кафедра английского языка
Данное учебно-методическое пособие является дополнительным к учебнику “Total English Upper Intermediate”, Richard Acklam, Araminta...
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconМетодическое пособие для начинающих изучать французский язык
Кокорева Е. Д. Методическое пособие по вводно-фонетическому курсу для начинающих изучать французский язык (25 уроков)
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconМетодическое пособие с тематическими словниками и текстами для анализа для студентов факультета филологии и журналистики
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconРеспублики Беларусь Белорусская медицинская академия последипломного образования Кафедра клинической гематологии и трансфузиологии
Методическое пособие предназначено для педиатров, детских гематологов, врачей узкой специализации лечебно профилактических учреждений...
Методическое пособие по истории средних веков методическое пособие предназначено в основном для студентов iconУчебно-методическое пособие для студентов факультета иностранных учащихся
Д. К. Кондратьев [и др.]; под общ ред. Д. К. Кондратьева Гродно : Гргму, 2011. 320 с
Разместите кнопку на своём сайте:
recept.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©recept.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Recept