Главная страница

Поиск по названию:


Публичный доклад руководителя




НазваниеПубличный доклад руководителя
страница5/18
Дата конвертации18.12.2012
Размер2.4 Mb.
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Часы компонента образовательного учреждения использованы:

1. На увеличение количества часов при изучении отдельных предметов, обозначенных в базовом компоненте:

  • на изучение русского языка добавлено по 1 часу во 2-ых, 3-их и 4-ом классах;

  • на изучение математики – 1 час в 3-ем «А» классе;

  • на изучение литературного чтения - по 1-ому часу во 2-ых, 3-их и 4-ом классах)

2. На осуществление индивидуального подхода к учащимся:

  • на индивидуальные занятия по математике во 2 – 4-ых классах в объеме 1 часа;

  • на индивидуальные занятия по математике («Учусь считать и решать задачи») в 1 - классах в объеме 1 часа;

  • на организацию индивидуальных занятий по русскому языку во 2- 4 классах в объеме 1 часа;

  • на организацию индивидуальных занятий по обучению письму и русскому языку («Пишу красиво и грамотно») в 1-ых классах в объеме 1 часа;

  • на организацию индивидуальных занятий с мотивированными на обучение детьми («Проектная деятельность») во 2-ых – 4-ых классах в объеме 1-ого часа.

3. На создание вариативной образовательной среды:

  • на курс риторики во 2-ых, 3-их и 4-ом классах в объеме 1-ого часа;

  • на курс ритмики в 1-4-ых классах в объеме 1-ого часа;

4. На реализацию художественно-эстетической направленности школы, этнокультурного (русского) направления работы школы:

  • на курс народоведения в 1-ых классах в объёме 1 часа в неделю.


С целью реализации этнокультурного (русского) компонента образования в учебный план школы включены развивающие часы школьного компонента:


Название курса

В каких классах реализуется

Количество часов

Народоведение

1-2-е классы

по 1 часу

Краеведение

1-4-й классы

по 2 часа

Роспись народная (декоративно-прикладное творчество)

1-4--е классы

1 «а» кл.-1час

2 «а» кл.-1час

3 «а» кл. -1час

4«а» кл.-1час

Народные игры

1-5-е классы

по 1 часу

История русской культуры ( на иностранном языке)

4-е классы


4«а» кл.-2 часа


Русский как иностранный

1-е, 2-е классы

1«б» кл.-1час

2«б» кл.-1час

История русского костюма

1-4-е классы

1 «б» кл.-1час

2«б» кл.-1час

3«б» кл.-1час

4«б» кл.-1час

Русский песенный фольклор

2-е, 3-и, 4-е классы

2 «а» кл.-2 часа

3 «а» кл.-2 часа

4 «а» кл.-2 часа

Восхождение к истокам

1-4е классы

по1 часу

Стилистика и русская словесность

5-8-е классы

9 класс

по 1 часу

по 2 часа

Народный театр

2-й, 4-й классы

2 «а» кл. -2 часа

4 «а» кл.-2 часа


При таком распределении часов в учебном плане полностью учитывается предельно допустимая нагрузка учащихся для школ, работающих в режиме 5-дневной учебной недели при35-минутном уроке. Перегрузки учащихся нет. Часы компонента образовательного учреждения, выделенные на проведение индивидуальных и групповых занятий во 2-ой половине дня (согласно расписанию).
Особенности учебного плана II-ой ступени

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и информационно-коммуникационные технологии, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Они представлены следующими образовательными областями: русский язык и литература, иностранный язык, математика, естествознание, социальные науки, искусство, технология, физическая культура.

Образовательная область «Русский язык и литература» в базовом компоненте предусматривает изучение русского языка и литературы. В соответствии с нормативными документами на изучение предметов области «русский язык и литература» даны часы:

  • русский язык в 5-6-х классах – 6 ч; в 7-ом классе - 4ч, в 8-ом классе - 3ч, в 9-х классах -2ч;

В целях реализации этнокультурного образования по русскому языку в 5–х классах использовалась адаптивная учебная программа с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму. Данная программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся любой общеобразовательной школы, а также материал по истории языка, который призван пробудить у пятиклассников интерес и любовь к истории родного языка, культуры, познакомить школьников с закономерными фонетическими и грамматическими процессами, определившими характерные черты современной языковой системы, сосредоточив главное внимание на закономерных процессах развития русского языка в письменный период; учить школьников историческому комментированию фактов современного русского языка.

  • литература в 5-8-х классах по 2 ч., в 9-х –по 3ч.

В целях реализации этнокультурного образования по литературе используются адаптивные учебные программы с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму:

  • в 8 классе целью программы по литературе является расширение знаний школьников, получаемых на уроках литературы; развитие духовной культуры, нравственности, основанное на знании обычаев и традиций предков;

  • цель программы по литературе в 9 классе – расширение знаний школьников, получаемых на уроках литературы; развитие духовной культуры, нравственности, основанное на знании обычаев и традиций предков. Основой планирования являются задания, связанные с изучением истории русского народа, его традиций, обычаев и их отражением в произведениях русских классиков.

В образовательную область «Иностранный язык» входит английский язык, который изучается в 5-9 классах по 3 часа в неделю.

В образовательную область «Математика» входят: математика, алгебра, геометрия.

На изучение предметов области математика отведено:

  • математика в 5-6-ом классах по 5ч;

  • алгебра в 7-х-9-х классах по 4ч;

  • геометрия в 7-х-9-х классах по 2ч.

Увеличение учебных часов по алгебре в 7-9-х классах осуществлялось за счет включения содержательных разделов «Теория вероятности и статистика»

В целях реализации этнокультурного образования по математике используются адаптивные учебные программы с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму: по математике в 5-6-х классах; по алгебре в 7-8-х классах; по геометрии в 7-8-х классах.

Целью данных программ является знакомство учеников с фактами из истории математики и биографиями великих математиков. Обращение к исконно русским традициям, историческим моментам, связанных с изучением данных курсов, необходимы в качестве воспитания у учащихся чувства гордости за своих соотечественников.

ИКТ использовались на отдельных уроках в виде педагогической технологии.

Преподавание математики ведется по государственным программам. Образовательная область представлена в занятиях дополнительного образования, кружками.

В образовательную область «Естествознание» входят: физика, химия, биология, физическая география.

На изучение предметов области «Естествознание» было отведено:

  • природоведение интегрировано с ОБЖ по 2ч в 5-х классах;

  • физическая география в 6-ом классе по 2ч (из них 1за счет часов школьного компонента); в 7-8-х классах по 2ч;

  • биология интегрирована с ОБЖ в 6-ом классе по 2ч (из них 1ч за счет часов школьного компонента); в 7-9-х классах по 2ч;

  • химия по 2ч в 8- 9-х классах;

  • физика по 2ч в 7-9-х классах.

В целях реализации этнокультурного образования по предметам естественного цикла используются адаптивные учебные программы с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму:

  • по природоведению в 5-х классах; по биологии в 6-9-х классах. Цель данных программ – расширение знаний школьников, получаемых га уроках природоведения и биологии. С этой целью в планирование включено большое количество фактов, отражающих историю развивающейся науки, показа значимости биологических знаний для жизнеобеспечения человека в разные времена;

  • добавление этнокультурного компонента к базовому уровню по химии в 8-9-х классах дало возможность решить задачу: изучить развитие науки как интернационального явления, результатов взаимодействия наук разных стран и народов, дать сведения учащимся о великих корифеях российской химической науки. Программа рассматривала историю конкретной науки в контексте развития общества, его культуры и науки. С этой целью в планирование включено большое число фактов, отражающих историю развивающейся науки, показана значимость химических знаний для жизнеобеспечения человека в разные времена;

  • программа по географии для 6-8-х классов формировала у школьников правильные представления о роли Росси в мировом хозяйстве, предполагает изучение таких вопросов как «быт, обычай, культура народов, населяющих Россию», планируется изучение таких тем как: география народных помыслов России, география народного творчества народов России.

Образовательная область «Социальные науки» включает в себя историю России, всеобщую историю, обществознание, экономическая география. Сюда же входит предмет «Москвоведение», который изучается в рамках экскурсионной работы.

На изучение предметов в области «Социальные науки» отведено:

  • экономическая география по 2ч в 9-х классах;

  • история по 2ч в 5-х;

  • история по 2ч, в 6- 9-х классах (по 3ч. в 9 «б» классе - углубленное изучение истории);

  • обществознание по 1ч в 6-9-х классах.

В целях реализации этнокультурного образования по предметам история и обществознание использовались адаптивные учебные программы с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму: по истории в 6-9-х классах, по обществознанию в 6-9-х классах. Привлечение элементов этнокультурного русского компонента целенаправленно на усвоение учащимися культурных традиций и моральных норм русского народа как основополагающей базы для формирования исторического мировоззрения учащихся и индивидуальной общественно-политической позиции гражданина России.

Образовательная область представлена на занятиях в блоке дополнительного образования кружками, секциями, студиями, работой в музее, экскурсиями. Преподавание велось по государственной программе.

В результате реализации содержания образовательной области учащиеся получают базовый уровень знаний в области «Социальные науки», овладевают знаниями в объеме государственного стандарта.

В образовательную область «Искусство» входят: изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура. На изучение предметов области «Искусство» отведено:

  • музыка по 1ч в 5- 8-х классах;

  • ИЗО по 1ч в 5- 8-х классах;

  • МХК по 2ч. в 9-х классах.

Расширенного, углубленного уровня нет.

В занятиях дополнительного образования область представлена кружками, секциями. Преподавание ведется по государственной программе. В результате реализации содержания образовательной области «Искусство» учащиеся получают базовый уровень знаний.

В образовательную область «Физическая культура» входят следующие дисциплины: физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.

На изучение предметов области «Физическая культура» отведено:

  • физическая культура интегрировано с ОБЖ по 2ч в 5 - 9-х классах;

  • ОБЖ изучается интегрировано.

В целях реализации этнокультурного образования по физической культуре используются адаптивные учебные программы с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму: 5-9-х классах. Программа предусматривает изучение истории зарождения современных видов физкультурно-спортивной деятельности, изучение русских народных игр даст возможность детям познакомиться и изучить национальных колорит обычаев русского народа, своеобразие языка, формы содержания разговорных текстов.

Образовательная область представлена в занятиях дополнительного образования кружками, секциями.

Преподавание ведется по государственной программе. В результате реализации содержания образовательной области учащиеся получают базовый уровень знаний в области «Физическая культура».

Образовательная область «Технология» включает в себя материальные и информационные технологии.

На образовательную область «Технология» отведено:

  • материальная технология по 2 часа в 5 - 8-х классах;

В целях реализации этнокультурного образования по материальной технологии используются адаптивные учебные программы с добавлением вопросов этнокультурного (русского) компонента образования к базовому минимуму: 5-9-х классах.

Для знакомства с истоками народного творчества в программу включены сведения о вековых традициях, передаваемых из поколения к поколениям; произведениях искусства, рожденных в крестьянской среде; о древних образах и символах, изображенных на предметах быта; красоте и многообразии русского костюма. Целью программы является изучение и сохранение традиций и обрядов русского народа.

Образовательная область представлена в занятиях дополнительного образования кружками, секциями. Преподавание ведется по государственной программе.

В результате реализации содержания образовательной области учащиеся получают базовый уровень знаний в области «Технология", овладевают знаниями в объеме государственного стандарта.

Предпрофильному обучению в 9х классах отводилась особая роль в целостном учебном процессе. Его основная задача - подготовить учащихся к выбору будущего профиля обучения в 10-11 классе.

Принципы предпрофильного обучения в нашей школе были определены следующим образом: прежде всего вариативность и свобода выбора учащимися элективных курсов.

В целях формирования интереса и положительной мотивации к тому или иному профилю, расширения сведений по учебным предметам, знакомства учеников 9-х классов со способами деятельности в учебный план вводятся элективные курсы, позволяющие ученику спланировать индивидуальную программу обучения.

Набор курсов по выбору был определен на основе анкетирования учащихся с учетом задач школьной образовательной программы и программы ОЭР.
Структура курсов пред профильной подготовки:


Вид курсов

Названия, количество часов

предметно-ориентированные курсы (проблемные)

«Практическое применение законов физики» - 0/1

«Основы компьютерной грамотности»» - 0/1

межпредметные курсы (ориентационные)

«Математика и конструирование» 1/0

способствующие самоопределению учащихся

«Психология принятия решений» 1/0


ИКТ во всех областях учебного плана использовались на отдельных уроках в виде педагогической технологии.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Публичный доклад руководителя iconПубличный доклад мкоу перемышльская средняя общеобразовательная школа
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования (экономические, климатические, социальные, транспортные...
Публичный доклад руководителя iconВопросы для родителей
Проводится не анонимно. Хорошее подспорье для классного руководителя. Может многое сказать о взаимоотношениях в семье ребенка. При...
Публичный доклад руководителя iconОтчет Центрального Комитета кпрф, отчетный доклад Цен- торимым праздником тральной Контрольно-ревизионной Комиссии, доклад Цен- желаем вам, вашим близким и родным теплоты во вза- трального Комитета кпрф «О новой редакции Программы имоотношениях,
Мир погрузился в очередной кризис. Спровоциро- вдвое. Цены на билеты выросли мно¬гократно и стали
Публичный доклад руководителя iconПресс-кит
Обращение руководителя Belarus Fashion Week Я. Гончаровой
Публичный доклад руководителя iconДоклад о состоянии гражданского общества в российской федерации за 2010 год москва 2010
Доклад общественной палаты Российской Федерации о состоянии гражданского общества в Российской Федерации за 2010 год
Публичный доклад руководителя iconРазработка фольклорного досуга для детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста музыкального руководителя Розановой Л. В. и учителя начальных
Разработка фольклорного досуга для детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста музыкального руководителя Розановой Л....
Публичный доклад руководителя iconВ копилку классного руководителя «советы родителям»
Никогда не приказывайте из прихоти. Не надо бесцельных приказаний. Не вмешиваться в
Публичный доклад руководителя iconН. Т. Гончаровой Заместителям руководителя уфнс
Завершилась вторая Международная научно-практическая конференция «Налогообложение – современный взгляд»
Публичный доклад руководителя iconПубличный отчет мбоу «Супоневская средняя общеобразовательная школа №2» за 2011-2012 учебный год сруктура публичного отчета
Общая характеристика мбоу «Супоневская средняя общеобразовательная школа №2» Брянского района
Публичный доклад руководителя iconКак здорово, что все мы здесь
Совместная работа классного руководителя и школьного психолога по подготовке заданий для психологического тренинга
Разместите кнопку на своём сайте:
recept.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©recept.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Recept